Unidad 3. Autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN DE SABERES PREVIOS Nombre María Elena Flores Ruiz Fecha: 21 de mayo de 2012 El profesor  Daniel ante la ausencia de muchos niños a clase por gripe, cambia su metodología tradicional de explicar el tema, poner a los estudiantes a leer y luego aplicar una prueba cada dos semanas. En vez de esto, les pregunta a los estudiantes las causas de la gripe, por qué afecta la salud, cómo afecta el trabajo en la institución educativa, qué se puede hacer para prevenir la gripe, etc. Después, planifica con ellos un conjunto de acciones para prevenir el problema de la gripe, mediante el trabajo en equipo. Insiste en la necesidad de abordar la gripe desde diferentes ámbitos o puntos de vista. La evaluación, en vez de ser a través de una prueba, se hace con las evidencias de los estudiantes en el abordaje de la gripe. Con esta información podría decirse: El profesor trabajó el pensamiento complejo y la colaboración dentro del proyecto. El profesor hizo énfasis en la metacognición durante el proyecto. El profesor logró abordar unos contenidos con el proyecto pero seguro habrán muchos contenidos que no se pueden abordar con el proyecto. El profesor, aunque actúo a partir de un problema del momento, puede hacer una planeación completa de los proyectos antes de empezar con los estudiantes. En mi opinión creo que al profesor Daniel le convino que sus alumnos se enfermaran porque cambio su metodología tradicional por un proyecto socioformativo. Considero que las respuestas 1 y 4 son correctas. El profesor Daniel utilizó las tres fases claves de un proyecto socioformativo. Trabajó el pensamiento complejo, cuando insiste en la necesidad de abordar la gripe desde diferentes ámbitos. Fomenta el trabajo colaborativo. También considero que actúo a partir de un problema del momento (la gripe), y pudo hacer una planeación completa del proyecto antes de empezar con los estudiantes.